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七彩阳光党员工作室参加上海市初中英语听说教学关键问题研究

作者:江桥实验中学更新时间:2021-04-09 07:41点击量:0

202147下午,江桥实验中学七彩阳光党员工作室赴普陀区华东师范大学第四附属中学参加了上海教委教研室举办“如何复述?复述得如何?——初中英语听说教学关键问题研究实践与研讨活动

华师大四附中的两位老师上了两堂展示课。李睿婉老师执教6BU4 Health Problems一堂听说课。课堂中,李老师指导学生在听的过程中,记录疾病名称、病因和建议等关键信息并使用缩写和笔记符号等形式帮助学生掌握笔记的策略。最后输出活动中,李老师创设真实语境,逐步引导学生通过思考对话中的留白,鼓励学生运用所学句型拓展并续编对话,培养学生的听说能力金思佳师执教九年级听后复述复习课。本堂课基于两个难点问题进行设计:听后复述基本要求是什么?如何记录、筛选、运用关键 信息?课堂上,金老师通过分解听后复述的过程,分步引导学生掌握听后复述步骤与技巧:听前,仔细读题,理解所给问题、结构图、表格等信息了解需要记录哪些关键信息;听中,聚焦关键信息记录笔记筛选信息;听后,运用关键信息组织表达

上海市大宁国际学校杨扬校长和同济大学附属存志学校黄佳妍老师以微论坛的既对两节课进行了点评,又结合很多案例对大家感到困惑的问题作了解答:如何进行“听后复述”活动怎样的听力文本适合做听说材料?语篇复述和对话复述有何区别?如何删选关键信息?

杨浦区教育学院卢璐老师作了题为基于教学基本要求的听后复述教学设计专题讲座,他从听后复述概述合理确定听后复述的教学目标听后复述教学活动设计建议三个方面进行阐述。他在讲座中谈,听后复述是建立在听的基础上,用自己的语言反应自己的感受。听后复述有三种形式:1、详细复述2、简单复述3、创造复述。他建议教师要分析《教学基本要求》把握到什么程度;要分析分年级目标理解教学要求;”要分析现行教材,确定“什么材料教要求大家合使用教材,设计有效活动。还强调,听后复述只是听说课的一部分,不要成为听说的主要活动。

活动最后,上海市教委教研室赵尚华老师作了活动总结。他对本次活动给予了高度肯定针对听后复述给与会英语老师提出了一些指导建议:1、从容不迫不可急于求成2、了解听后复述核心问题指导学生学会分解听后复述步骤3、明确评价标准4、上好初三专题复习课。

三小时的活动,专家分享了很多宝贵的经验,让与会教师受益匪浅,工作室成员也专家的点评、讲座和总结中获得了很多思考。如何今后的听说教学中选取合适的文本作为听后复述材料“听后复述”如何评价?应该提供学生怎样听后复述策略与方法这些都是英语中考新政出台后英语教师迫切需要解决的问题也是七彩阳光党员工作室下阶段重点解决的教学难点。英语教学新问题研讨永无止境!

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