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七彩阳光党员工作室开展单元教学设计背景下英语写作教学设计研究

作者:江桥实验中学更新时间:2019-12-27 13:55点击量:0

为进一步加强单元教学背景下的设计研究,1226日,江桥实验中学七彩阳光党员工作室组织开展了“单元教学设计背景下的英语写作教学设计研究”主题研讨活动,江桥实验中学和华江中学全体英语老师参加了活动,上海市英语特级教师、市英语名师基地主持人施志红老师应邀来校指导。

首先,华江中学宋鹏雁老师执教了牛津英语7A U8 Growing Healthy, Growing Strong的写作部分。宋老师在单元教学设计背景下精心设计了本节写作课,通过丰富的写作活动,实现了课时的教学目标教学环节围绕着教学目标循序渐进,从写前、写中写后三个环节清晰呈现本节课,课堂中不仅复习了学生的旧知,而且很好激发了学生的背景知识,为后续写作埋下伏笔。在宋老师的引导下,学生从exercise,sleep,eating和mood四个方面进行写作练习,建立保持健康的意识。

随后开展了评课活动唐晓蕾老师肯定了宋老师本节课的出彩部分新旧知识联系,引导学生归纳总结,并且条理清晰,学生能够在宋老师的指导下步进行写作活动;赵婷婷老师课最大的亮点是引导学生用英语解释短语,锻炼了学生的口语;刘芳老师充分肯定了本节课的写中活动,充分激发了学生的背景知识,学生给出了大量保持健康的理由和例子,为下文的写作提供了大量的写作素材刘妍老师肯定了宋老师单元设计的整体性,充分调动了学生六年级的旧知,很好把六七年级话题联系起来。各位老师也指出了本堂课的不足之处,如课堂教师指令应准确化任务单的使用更加明确目的性和针对性

 最后,施志红老师对本次教研活动作了总结发言。她对宋老师敢于挑战写作课给予了充分肯定她认为,本堂课教学目标制定适切,目标紧扣本课时内容,情感目标也贯穿于课堂始终;课堂完整性较高,写作的三大环节:导入-写中-评价都在本节课中呈现,体现出英语过程性写作;教学设计的单元意识比较强,融合了本单元和六年级的内容并且从英语写作的内容支架、结构支架和评价支架三个维度进行分析同时,她也提出了一些宝贵的改进意见是教案处理应该更加的细节化和准确化二是任务单的设计可以更加的优化,应充分调动生生互动三是评价应该关注教学的重难点,针对本节课的学生程度制定分层的写作要求。

通过本次英语单元背景下写作教学设计研讨活动,七彩阳光党员工作室和江中华中两校英语教师对英语单元整体设计和写作教学有了更加明确的方向,对今后如何进行有效英语写作教学有了更深刻的认识。

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