聚焦学科核心素养，探索科学评价研究

作者：江桥实验中学更新时间：2021-11-22 16:01点击量:0

——江桥实验中学2021学年“‘双减’背景下的磁性课堂研究”骨干教师教学展示

为了更好地发挥区、镇、校骨干教师的引领、示范、辐射作用，引导和鼓励教师基于“双减”背景下，积极开展教学研究与教学改革，有效推进课堂转型，促进教师专业发展，提高教学质量，提升教学水平，我校于2021年10月和11月期间开展了2021学年第一学期骨干教师展示活动。

一、骨干教师教学展示安排

本次课堂教学展示活动参与对象为我校8位区、镇、校三级理科骨干教师，。为引导教师在教学中呈现学科核心素养、单元教学的教育思想、理念和方法以及科学评价和有效复习指导的教学策略，更加深入地思考作业设计和管理，故所展示的均为试卷讲评课或单元复习指导课。具体安排如下：

二、骨干教师教学展示风采

    沈志雄副校长展示的是一节八年级的《正、反比例函数》的复习课。课堂由浅入深，层层递进，兼顾班级各个层面的学生。在双减背景下，数学学科对分层作业的需求是比较迫切的，沈副校长无疑给大家做了一个很好的示范。

    李小英老师展示了一节八年级的《试卷讲评课》。李老师分析了试卷中的函数板块，从函数的图像、函数的性质、函数的综合运用等方面深入评析，层次清晰，参与面广，有效地巩固了函数的相关知识，培养了学生分析问题解决问题的能力。

    方静老师展示的是七年级的《因式分解的复习课》。方老师这节课以一个开放性问题为主线，串起整个因式分解部分各个知识点，让人眼前一亮。课堂设计新颖，能充分调动学生的积极性。

    谢长玉老师开设了以等积式和比例式的证明为主题的试卷讲评课，通过抓住典型问题，带动相关问题，提出相应的变形、变式题目，以提高学生的分析和解决问题的能力。课上教师注意引导学生总结规律，归纳出一般解题方法，力求达到举一反三，触类旁通，减负增效的目的。

    张娣老师开展了一堂基于单元教学设计的展示课——《常见传染病及其预防》。课堂中张老师巧妙利用各类生活资料和实例，引导学生主动探讨、相互启迪，激发他们的科学思维，组织学生完成了地理与生命科学跨学科案例分析；充分培养学生利用跨学科知识解决实际问题的能力的同时也帮助学生提前感受了新中考命题趋势。

    黄丽洁老师展示的是一堂《阿基米德原理》的复习课。黄老师通过真实情境的创设，激活学生思维，将学生脑海中的知识碎片进行重构。每一个情境的深入分析、深度思考，解决了学生思维障碍。纸笔互动课堂软件和互动课堂智慧板的使用，有效提高了课堂效率。

周承燕老师展示的是《再探催化剂》的化学课，周老师注重实验的设计和评价，特别是在探究型实验重视考查学生解决问题的思维能力、分析能力、归纳能力、表达能力，通过各个类型的练习帮助学生解决常见问题。

    夏丹老师展示了《独占一块大陆的国家——澳大利亚》一课。课堂充分使用各类地图，教学设计关注学生发展，充分激发学生学习地理的兴趣、培养学生学习地理的能力。

课后，各学科教研组长有主题的组织了组内教师进行评课交流活动，观课老师们都肯定了上课教师在“双减”政策的引导下，为提升教学质量做出的新尝试和优秀的教学策略及教学方法，也多角度的提出了自己的见解和值得学习的地方以及需要改进的方面。

为期四周的理科骨干教师课堂展示活动，骨干教师们通过精心的设计、精彩展示课，为观课者提供了观摩、学习、交流的平台，为推进课堂教学的有效复习和科学评价研究注入了智慧，进一步推进了学校磁性课堂的研究！