聚焦中考，优化作业——江桥实验中学语文组中考研究教科研活动

作者：江桥实验中学更新时间：2021-10-07 12:42点击量:0

    2021年9月22日，江桥实验中学语文教研组开展了以“聚焦中考，优化作业”为主题的中考研究专题教科研活动。

  在进行了中考体验后，各备课组进行了讨论，并以作业和“双减”为主题，各自撰写反思。

  六年级的张梁老师对于中考作文有较为深入的思考，他提出作文的教学要“强调知行合一，追求质形深化”。他回忆了自己的学生生涯中对于作文的疑惑，并结合实际的教学体验，主张好作文要注重情感认同，情感共鸣，情感反思。教师在教学中，应注重引导学生思维品质的培养，避免作文的套路化。

  七年级的糜思芸老师以《基于“双减”政策下的中考反思及教学思考》为主题展开了自己的分享。糜老师认为，在“双减”的背景下，教师要让学生带着问题进课堂，在课堂中要通过小组讨论等方式拓宽学生的合作能力，更要有意识地锻炼学生形成一种自己的阅读支架，培养学生阅读同类文章的思维连贯性。糜老师也分享了自己在教学时的技巧，利用课前时间分享学生生活中的小故事，并且当场点评，能让学生更好积累写作素材。

  八年级的崔宏老师关注了语文教学中的梯度问题。她在自己的教学过程中发现，语文教学不能过早将相关术语灌输给低年级，更重要的还是让学生理解同类文本的阅读路径。同时崔老师在发现，中考考察古诗文的迁移运用，越来越像日常生活中的应用来延伸。语文学习和考察越来越符合日常生活中的需求。只有注重生活体验，才能更好培养学生的核心素养。

  九年级的侯鋆玥老师则关注到了课外文言文部分。在“双减”的背景下，需要利用好课内叙事类文言文的阅读路径，对课外文言文的阅读提供借鉴。侯老师也提出，在教学时也要注意课后知识卡片的运用，加强学生语法类知识的学习。

  语文教研组长高培华老师针对上述老师的发言进行了点评和总结。高老师也反思了目前语文作业中存在的问题，提出要少布置机械性作业，少整套性作业和整卷作业。在布置作业前，教师应该做好“预习”，挑选有代表性的题目。在双减的大背景下，语文作业可以变为多布置朗读阅读作业，多布置观看类作业，多布置外出类作业。语文学习要走出去，看进去，才能写得出，要有一定的真实体验和“刺激”，才能有所得。