团队协作 共克时艰 停课不停“研”

作者：江桥实验中学更新时间：2020-03-23 16:19点击量:0

——江桥实验中学九年级英语备课组网络教研活动

3月21日晚上7:30，江桥实验中学初三英语备课组在组长周致晶的主持下进行了网络集体备课活动，区教育局副局长祝郁、区英语教研员盛肇靖，江桥实验中学校长王建梅，也参加了这次网络教研活动。

一、分析薄弱环节，分配工作任务

首先周致晶老师分析对比了学校一模考试与其他同类学校的情况，汇总了学生反映出来的一些薄弱部分和薄弱题型，要求全组教师引起重视，并找到应对策略，集体协同合作，准备有针对性的复习资料，提高复习效率和效果。她也对下两周的备课任务和材料筛选进行了分配，统一了下一周的教学进度。

二、组内智慧碰撞，经验交流分享

接着，组内其他教师根据线上教学授课的特殊模式，结合近几周的个人实践，就如何指导初三学生复习积极发言交流经验。苏燕萍老师倡导策略先于行动，采用学生提前和老师预约的形式来进行课后的分层提优和作文指导，学生感到自己行使了学习主动权，有很大的热情和积极性。朱颖超老师在作文训练和指导方面，充分结合历年考试题目，注入时代新内容，如：中国应对疫情所呈现的感人瞬间、团结精神、医护人员的英勇逆向、平凡人物的责任担当等方面，启发学生将自己与社会、与时代紧密相连，避免空泛、无内容，没有针对性的写作。姚毓玲老师就如何使用问卷星进行有针对性、层次性的教学辅导工作，以及如何充分使用区下发的题库资料，结合便捷的网络技术达到复习效果效率最大化进行了经验分享。

三、领导在线指导，提升教学质量

1. 关注数据对比，做实提优托底

盛肇靖老师结合备课组制定的二模复习计划、同类学校之间数据对比、各班级卷面各题型得分率提出了一些合理的建议，如：充分利用区试题库资源、与其他学校初三备课组进行交流；全面复习、全员复习，力争做到基础部分的保底，阅读部分的提升，作文部分的把控；提高110—120分数段的人数，减少72分以下的人数，关注临界生，分层提优补差，调动学生的学习积极性；课后进行有针对性的辅导等等。

2. 关注三个导向，营造学习氛围

王建梅校长充分肯定了初三备课组为复习迎考所做的各项实践和不间断的备课组协同合作，这保证了初三复习的高效率。同时她也提出了复习工作、教学工作应有“导向”意识。1、问题导向：无论是授课还是复习，哪些学生有问题，具体是什么问题，都应该是教学中要思考的问题，这样才能做到精准施策。2、能力导向：在关注基础的时候，更要注重学生英语综合能力的运用和思维的激活。学生学习的语法知识，掌握的考纲词汇，要在阅读和作文中反应出来、为学生所用。3、效果导向：教师要合理为学生选择阅读材料，兼具时代性教育性和趣味性，同时加强对作文的指导和面批。鼓励学生，把握新的学习模式，抓住重新开始的机会，共同营造学习氛围，让他们能进步！有成功感！ 

3. 增强校际交流，共同进步成长

最后祝郁局长高度评价、赞扬了这次备课组集体教研活动。她对江桥实验中学初三英语复习迎考工作，对学生取得理想成绩都寄予厚望。此外，她还计划组织同类学校与我校九年级英语备课组一起进行网络研讨活动，观摩学习，参与讨论，共同进步成长。

我们相信，有了备课组的协调合作，有了领导的支持帮助，集中团队力量迎中考，2020年的中考一定会取得理想成绩！