教师培养
作者：江桥实验中学更新时间：2018-01-05 21:54点击量:0
曹杨二中附属江桥实验中学镇、校两级骨干教师考核管理办法
一、指导思想
为了进一步加强江桥实验中学骨干教师队伍建设，使学校“教师品质提升”工程建设落到实处，更好地发挥各级骨干教师在推进学校素质教育，实施课程改革和课堂转型中的示范作用，健全和规范我校骨干教师培养、管理和考核机制，让骨干教师在教书育人、教育科研、指导培养青年教师等方面发挥引领与辐射作用，特制定本办法。
二、考核管理领导小组：
组长：王建梅
成员：徐永光、沈志雄、苏燕萍、吴连忠、孙丽霞、胡缨、杨颖、唐维
三、考核对象：
在职、在岗镇级与校级骨干教师
四、考核办法
1、各级骨干教师评选三年为一轮，每年度考核一次。
2、考核分数：考核分数由自评分和学校打分两部分组成。
（1）自评分：骨干教师按照考核要求结合本人各项任务完成情况，写出自评总结，填写骨干教师年度考核表，并提供相应的印证材料。
（2）学校评分：由考评工作领导小组根据教师提供的印证材料和各条线提供的骨干教师在师德修养、教学研究、履行职责、教育教学实绩等方面的数据给出相应的分值。
3、将各级骨干教师（镇级、校级）的分值分类从高到低进行排列，确定一、二、三等奖，并进行校内公示。
4、按照考核结果发放相应津贴。
五、考核内容
1、师德师风。爱岗敬业，教书育人，为人师表，模范遵守师德师风依法从教，能与人合作共事，具有强烈的事业心、责任感。
2、学习提高。积极参加继续教育和各种业务培训，完成年度规定学分；认真学习教育理论和学科专业知识，积极投身新课改实践，注重反思积累，有教学心得，能作校级及以上教育教学专题讲座。
3、教学能力。坚持教学一线工作，深入进行课堂教学改革，优化教法，指导学法，逐步形成自己的教学风格和特色，所教班级学生综合素质发展全面，教学效果突出。
4、指导示范。承担指导青年教师任务，有明确的指导对象，有计划有目标地对指导对象的教学常规、课题研究、反思体会等进行指导，成效显著。
5、科研工作。积极承担教育科研任务，开展课题研究，取得研究成果，撰写研究报告或学术论文。
六、津贴发放（元/人/年）
根据考核情况，由学校按年度发放。
镇级骨干：一等奖3800、二等奖3600、三等奖3400
校级骨干：一等奖3200、二等奖2800、三等奖2400
七、备注
若在骨干教师考核中连续二次最后一名，则取消下一届骨干教师参评资格；
附件1、
镇、校级骨干教师考核评价表
学校 学科 被评价者
序号 | 考核内容 | 参考依据 | 分值 | 自评分 | 学校评分 | ||||
1 | 师德高尚，为人师表，认真履行岗位职责，学生、家长满意度高。 | 师德表现 （2分） 学生家长满意度 （2分） 履行职责 （1分） | 5 | ||||||
2 | 认真制定三年发展规划和年度学习、工作计划，明确专业发展目标。 | 三年发展规划 （2分） 年度工作计划和总结 （2分） 年度工作达成度 （1分） | 5 | ||||||
3 | 有较高的理论素养和扎实的专业基础。注重自身学习与提高，定期精读教育理论书籍并撰写读书体会。 | 积极参加各级各类学习活动 （2分） 读书体会 （3分） | 5 | ||||||
4 | 有较强的科研意识和能力，有校级及以上研究课题及论文发表和交流 | 研究 课题 （5分） | 区级及以上主持 （5分） 区级及以上参与 （2分） 校级主持 （3分） | 10 | |||||
论文发表及交流（5分） | 区级及以上发表 （5分） 区级及以上交流 （3分） 校级获奖（每篇1.5分共3分） | ||||||||
5 | 有先进的教育理念和鲜明的教学风格，每年至少有1次校级、1次教研组内专题讲座，每年有1份学校学科发展的建议。 | 学科发展建议 （3分） | 10 | ||||||
专题讲座（7分） | 校级 （5分） | ||||||||
组内 （2分） | |||||||||
6 | 主课教师
| 立足学科教学第一线，教学效果显著。所任学科教学成绩在年级中名列前茅。 | 工作量 （包括课时量、担任教研组长、备课组长等工作 ） （3分） |
27 | |||||
教学成绩（参照履职考核打分细则） （18分） | |||||||||
竞赛辅导（6分） | 各级教育行政部门主办的学科类竞赛视获奖等第计分。 市级一等奖及以上 （4分） 市级二等奖 （3分） 市级三等奖 （2分） 区级一等奖 （3分）区级二、三等奖 （2分） | ||||||||
副科教师
| 立足学科教学第一线，积极引导组织学生参加各项活动，培养学生创新精神和实践能力取得一定成绩。 | 工作量 （包括课时量、担任教研组长、备课组长等工作 ） （3分） | |||||||
担任活动指导教师 （每项2分，共8分） | |||||||||
竞赛辅导（16分） | 各级教育行政部门主办的学科类竞赛视获奖等第计分。 市级一等奖及以上 （4分） 市级二等奖 （3分） 市级三等奖 （2分） 区级一等奖 （3分）区级二、三等奖 （2分） | ||||||||
学科特色（16分） | 课程化实施具有校本特色的学科创新活动 | ||||||||
班主任 |
任职期间所带班级具有一定示范作用，班级发展进步显著，在各项活动评比中成绩突出。 | 工作量（包括课时量、担任教研组长、备课组长等工作 ） （3分） | |||||||
班主任日常考核 （12分） | |||||||||
所带班级（学生）获奖及荣誉（12分） | 各级德育相关部门组织的竞赛视获奖等第计分。 市级一等奖及以上 （4分） 市级二等奖 （3分） 市级三等奖 （2分） 区级一等奖 （3分）区级二、三等奖 （2分） 校级一等奖 （2分） 校级二、三等奖 （1分）（不分等第的荣誉称号等同于相同级别的一等奖） （同一内容就高不就低，不重复计分） | ||||||||
德育品牌活动（12分） | 课程化实施具有本班特色的德育品牌活动 | ||||||||
7 | 贯彻课改精神，形成个人特色的教育教学风格，每学期在校级及以上范围内进行公开教学（主题班会），日常课堂教学随时向全校教师开放。 | 公开课（主题班会） （8分） | 区级 （4分） 校级 （每次2分，共4分） | 8 | |||||
8 | 积极参加各级各类教育教学评比活动，成绩显著。 | 评优课
| 市级一、二、三等奖分别计6、 5、4分； 区级一、二、三等奖分别计5、 4、3分； 校级一等奖计3分；二、三等 奖计2分。 | 10 | |||||
案例评选及其他相关
| 市级一、二、三等奖分别计4、 3、2分； 区级一、二、三等奖分别计3、 2、1分； 校级一等奖计1分；二、三等 奖计0.5分。 | ||||||||
9 | 积极参加学校课程改革专题项目（具体项目根据学校总体工作计划） | 项目负责人 （3—5分） 承担任务 （1—3分） | 5 | ||||||
10 | 指导青年教师理论学习、教学实践，培 养带教青年教师至少1名，并有一定成效。 | 带教计划 （1分） 带教工作记录 （2分） 带教成效 （2分） | 5 | ||||||
11 | 领导评价 | 在本学科领域中起辐射引领作用 （5分） | 10 | ||||||
对学校教育教学改革的参与度 （5分） | |||||||||
自评总分
| 学校评分总分
| 考核总分
| 考核等第
| ||||||
备注：
1、 第6项副科教师：竞赛辅导和学科特色作为二选一项目，教师可根据自己本学科实际情况选择参评项目，并提供必要的印证材料。
2、 第6项班主任：所带班级获奖及荣誉和德育品牌活动作为二选一项目，教师可根据自己班级实际情况选择参评项目，并提供必要的印证材料。
3、 第8项评优课和案例评选分数累加总分为10分。
江桥实验中学骨干教师考核领导小组制表
2017.11
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