关爱生命 平安每一天 ——六(1 )班安全教育主题班会

作者:江桥实验中学更新时间:2018-01-06 14:28点击量:0

一、活动目的

1、通过活动,让学生认识到安全的重要性以及掌握安全常识、自护知识,树立自护意识。

2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受,从而养成良好的品德,有利于他们的健康成长。

二、适合对象:六年级学生 

、活动准备

认真学习安全知识和自护技能,进行演讲、小品、快板等节目的排练。

四、活动目标

让每个学生更关注安全,关爱生命,在以后的学习生活中能更自觉做好日常安全自护。

、活动实施过程

[]首先让我们用最热烈的掌声欢迎各位老师的到来(掌声)

[]六(1)班“关爱生命 平安每一天”主题班会正式开始

{} 有请班主任老师讲话

班主任由班级出现的情况谈及这次主题班会的目的和要达到的效果。

这次主题班会的召开,主要是针对班级里多次出现的安全问题而召开的。从开学至今,老师不断地向同学们提出过要注意安全问题,很多同学都能很好地用心做好,但是仍不可避免地有些同学无意作出危险动作,出现了一些事故,尽管都没有造成严重后果,但前两个星期,仍然有同学在体育课上玩压人的危险游戏,由此可以看出我们有些同学还没有把安全记在心中。我们希望通过这次主题班会能让同学们再次把安全记在心里,避免造成同学的伤害,这样才能与我们“教室温馨、人际温馨”的温馨教室创建相符合。好,现在,我将班会交给两位主持人。

{} :有人比喻我们青少年是祖国的花朵,而这些花朵都尚未成熟,还不足以抗击风雨。

{} :在宁静安详的校园内,我们的身边仍然隐藏着诸多的不安全。

下面就请两位同学带我们一起去了解一些不该发生的悲剧。

[](演讲) 警钟长鸣(幻灯片)

我国有1.8亿中小学生,我们在祖国温暖的怀抱里幸福健康的成长。然而,由于人们的疏忽大意,每天甚至每时每刻都在发生一桩桩不该发生的悲剧。火灾、触电、溺水、车祸、爆炸、食物中毒,校舍坍塌、暴力事件……吞噬了一个个花朵般的青少年的生命。那触目惊心的一幕又一幕,那撕心裂肺的哭喊,在人们的心灵中留下了多少难以抚平的伤痛,给千万个家庭带来了无可弥补的损失。

1994128日,新疆克拉玛依友谊馆举行一个汇报演出,全市796名优秀师生均参加了。谁料想大幕竟突然被灯烤燃,着了火。火势蔓延,无法控制,绝大部分人被闷死、烧死、踩死,人员伤亡惨重。总计有288个孩子丧生,36名教师遇难。克拉玛依人不会忘记,成吉思汗山也将铭记这一个个葬身火海,栖身苍茫黄山的纯洁的亡灵。虽事隔多年,但仍旧可以听见成吉思汗山的呜鸣,克拉玛依城的哭泣。

2003年,辽宁省海城由于饮用有问题的豆奶导致近3000名学生集体中毒。

2003年,北大校园的餐厅发生了令人震惊的爆炸案。餐厅二楼天花板及吊灯均被震落,窗户玻璃被震碎,至少造成2人受伤。

学生上下楼梯的拥挤问题同样会带来伤亡。某省一学校的晨会上,上千名学生在楼梯上你推我挤,不幸造成28名学生被挤死,59人受伤的事故。就这一瞬间,多少花朵就这样凋谢了。

更不可思议的是,一个刚满17周岁的青少年竟抢劫了一群刚放学的小学生,逼迫他们把钱交出来。此情此景,令人胆颤,也令人心寒。

种种事件让人震惊,多少伤痛无法抚平。

据了解,我国每年都有1.1万中小学生非正常死亡。2000年中小学生因安全事故,食物中毒,溺水,自杀等死亡的平均每天就有40多人。也就是说每天就有一个班的学生在“消失”。这些触目惊心的数字,给人们留下的不仅仅是惊叹,更多的则是无限的哀伤。

灾难不管是自然形成还是人为导致,都会造成巨大的损失和破坏。生命无论是自己的还是别人的,都应该特别善待和珍惜。

同学们!有时我们一个不经意的动作就有可能形成可怕的后果。时刻绷紧人身安全这根弦,并不是没有必要的!让我们用自己的行动来维护温馨的家!

[]:一个个血的惨痛教训不能不让我们震惊,生命只有一次。同学们,听完李同学的演讲,是不是有所触动?

同学讨论:

1、 看了刚才放的幻灯片,我差点流泪了,我以后一定要注意自己的安全,因为我不想让我的爸妈为我伤心。

2、 我真的没想到,原来上下楼梯推挤真的会造成这样的严重的后果,我以前课间跑的时候总是催前面的同学快点,老师批评我,我还不服,觉得没什么大不了,现在听了班长的介绍我觉得很害怕了,以后不这样做了。

3、 我觉得太可怕了,每年会有那么多的学生因为不注意安全死掉了。我们以后一定要注意到安全。

4、 看到图片上那位父亲的悲伤,我明白,我的生命不单是我自己的,更是我的父母,也是更多人的。就像刚刚有同学提到的,我们受伤,我们的父母老师都会很伤心的。

{}为了避免像幻灯片中的事故发生,那么我们该怎么做呢?

{}是啊,同学们,我们每天背着书包上下学,在学校里度过的每一天,我们该注意些什么呢?

{}那我们来看看由王松、王亚鹤带来的小品《小王的一天》

场景一(上学途中)(两个人上学,通过同学的口教训不遵守交通安全的同学)

场景二(体育课上)(请体育老师讲一下体育课上的注意事项、体育委员带头向老师保证体育课上注意安全)

场景三(教室里)(家长因为孩子的事发生矛盾,请一位老师来调节,最后家长互相体谅,发生事故后及时友好妥善解决)

场景四(回家路上)

[]:今天天气真正好,我要回家洗个澡,吃份薯条和汉堡,我是超级有钱佬。(走出校门)

{这时李、唐俩人窝在门口等待猎物,看到王,便迎上去}

[](手往墙上一撑,拦住了陈的去路)同学,大哥我找你有点事,过来一下。(王不同意,硬被李唐二人拉了去)

[]:小子,老子我左青龙,右白虎,老牛在腰间!这一块儿没人敢不给老子面子,现在哥们儿几个有点紧,向你借点钱,你不忍看哥们儿几个饿肚子吧,啊?

[]:几位大哥,今天我真的没钱,改天给你们。(王想跑)

[]:(拉住其去路)小子,今天我们摆明了打劫,你别想跑!快把钱拿出来,还有你的IPICIQ卡,统统告诉我密码!

[]:打劫?打劫!我最看不起你们这些打劫的,一丁点儿技术含量都没有。

[]:少废话,把钱拿出来!这几天我们穷的得只剩下几把刀了,你想不想吃几刀。

[]:不想,不想,要钱我给你们就是。(陈从口袋里掏出几块钱)

[]:就这么点钱,还不够买个屁呢!我看你是想去见伟大领袖毛主席了。兄弟,搜!(又搜去了一些物品和钱)

(松:路过现场,见势,放慢脚步,一边看一边想)老师说过要见义勇为,我是该安静的走开,还是该勇敢地留下来……)

[]:小子,看什么看,你再不走让你吃刀!

(松:飞一般地跑过,口里默念:事不关己,关己则乱,这事我可没本事管。)

(唐拿了王的胸卡看了一下)

[]:六(1)班的王同学,我记得你了,如果你敢报公安,就叫你父母准备棺材吧。(说完两人走了)

[]:我该报警吗?算了吧,我惹不起,我还躲不起吗?

[]:同学们,请你们告诉我,我该怎么做?

[]:我又应该怎么做呢?

学生讨论、也采访老师

1、及时向路人求救

2、松灵活的脱身向老师求救

3、不应该置之不理

{}:现代科技使我们的生活空前丰富,却也给我们的安全带来了许多不安全因素。

{} :年少的我们面对这五彩缤纷的世界,怎样才能安全的成长?接下来我们来听一段快板。

同学们,听我谈,安全事故要防范。

在家里,电器多,电视电锅莫乱摸。

生冷食,莫乱吃,食物中毒很难治。

上学校,走路边,切莫逗留路中穿。

过马路,左右看,无车快过莫乱窜。

做清洁,抹窗户,不要站立在高处。

做游戏,要当心,盘脚斗鸡易伤身。

在山坡,在学校,高岩险处莫乱跳。

莫爬树,莫攀岩,一不小心跌下来。

人多处,不去挤,提防跌倒踩伤你。

莫玩火,莫玩水,水火吃人张大嘴。

对别人,莫扔石,万一击伤真难治。

河水边,莫留恋,无人保护不安全。

学游泳,有纪律,单人切莫下水去。

爆炸物,不安全,切记时刻有危险。

破墙壁,莫靠近,何时倒塌说不定。

安全例,不胜举,消除隐患我和你。

同学们,要牢记,注意安全是第一。

{}一支粉笔,指点知识王国的迷津;一块黑板,写下老师的无限深情。

{} 成长的道路上,老师总是给我们很多的教诲,下面让我们掌声欢迎老师给我们一些安全方面的忠告。

[班主任]:,我们每天高高兴兴上学,平平安安回家。家里有爸妈准备的饭菜,学校有老师同学的欢声笑语,我们都希望这一切都能永远地伴随我们同学。看,我们的教室被我们同学布置的多么漂亮,但我们一直说:除了教室布置要温馨,还要什么?……对!还要同学之间要温馨,同学与老师也要温馨。任何一个同学受到伤害都会让我们那么的难过。我们还记得,班长摔倒时,我们同学都那么紧张;金同学受伤了以后,蒋同学、周同学都去帮她补课;大家都会主动提醒给眼睛换药。当然,与其亡羊补牢,不如未雨绸缪。我们再绷紧安全这根弦,注意自己的一言一行,不再让危险靠近我们!能做到吗?……很好!同学们,记住!生命不仅只有一次,更重要的是它不单只属于你自己,也属于你们的父母亲人,同时也属于我们六(1)班,因为这也是我们的家!所以我在这里呼吁我们同学:珍惜生命、关爱生命、平安度过每一天!

 []:唱《祝你平安》的主题曲(全体同学合唱)

{}:六(1)班“关爱生命 平安每一天”主题班会到此结束!再次感谢各位老师的光临!

五、活动反思

这次主题班会,时间紧、任务重,又是我们班第一次开这样的全校展示课,能不能开好?我从准备到召开都是吊着一颗心的。我很自私地将这样的紧张转交给了全班同学,同学们超乎想象的才能,使我在班会课结束的时候大大地松了一口气!真是可爱的同学们!由小品贯穿整个班会课,既与学生生活贴近又取得了很好的互动效果,特别是体育老师的出场更增添班会真实性,同时从学生们的表情来看效果也是异乎寻常的好。这是这次班会的一个亮点。我想通过这次由学生自己准备,自己召开的形式,“平安”两个字一定会牢牢地被学生记住。


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