2017年王建梅英语工作室工作计划

作者：江桥实验中学更新时间：2018-01-06 08:24点击量:0

一、2017年重点项目

学校磁性课堂研究子项目：在阅读微技能指导中激活学生思维

二、实施背景：

1.中考阅读对学生阅读能力、阅读微技能和思维品质都有比较高的要求。

2.教师重视阅读教学，但微技能的渗透和训练有一定的局限性，局限于完成文本后的题目。

3.学生缺少自主英语阅读，并未体验到英语阅读的乐趣。

4.学生英语课外阅读量与《课标》要求差距较大。

三、实施目标：
1.学生熟练掌握并自主使用基本的阅读微技能（14项）

2.学生自主英语阅读兴趣有增加，阅读量提高，思维品质提升。

四、实施内容：

1.教师明确阅读教学策略和微技能目标清单

阅读微技能目标清单：

2.教师掌握英语阅读教学策略的思路框架

英语阅读教学策略的思路框架：

3.教师选取分级英语阅读材料，指导学生使用阅读微技能进行阅读。

五、具体安排

1.积极参与工作室的各项活动，完成工作室规定的各项学习和研究任务。

2.认真开展课堂教学实践和研究，开设公开课教学或专题讲座不少于2次（校内、校际）。

3、协助主持人进行课题研究，以课题研究为抓手，提高英语教学有效性。

4、每名学员结对指导本校1名青年教师，使带教对象有明显的专业提升。

5、力争出经验，出成果，在区级及以上刊物发表或获奖论文至少1篇以上。

6、及时撰写阶段性工作总结。                             

                    上海市曹杨二中附属江桥实验中学

                                “王建梅英语工作室”

                            2017年2月