2017年沈志雄工作室工作计划

作者：江桥实验中学更新时间：2018-01-05 21:05点击量:0

2017年沈志雄工作室工作计划

一、指导思想：

以“十九大”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以推进素质教育实施为根本，以提升骨干教师素质能力为目标，以校为本，聚焦课堂，通过实践反思、同伴互助、专业引领，促进我校教师队伍的内涵发展、专业发展，保证学校品质课程建设及其他各项重点工作的有序有效开展。

二、工作目标：

     根据《江桥实验中学“名师工作室”实施方案》的有关规定，以数学教学研究为内容，重视实践引领，构建学习共同体，积极开展教育教学研究活动，相互学习，相互提高，促进教师的实践反思和专业成长，实现共成长。

三、研究项目：

   2017学年：磁性课堂实践研究（根据工作室实施情况进行调整）

四、工作室成员：

主持人：沈志雄

组员：李萍，中学一级教师

周萍，中学高级教师

匡春明，中学一级教师

罗宇婧，中学二级教师

刘佳，中学一级教师

五、工作职责

（一）主持人职责

1、主持“名师工作室”的工作；

2、负责与导师的沟通，确定教学研究的主题、外出学习活动等；

3、负责制定“名师工作室”的工作计划；

4、负责定期开展教育教学研讨活动（两周一次），开展教育教学的专题研究，每学至少确定一个专题研究题目，及时积累研究过程记录，推广研究成果；

5、负责总结自身教育教学经验和“名师工作室”工作经验，提高理论水平，推广经验，传播新的、先进的教育理念；

（二）学员职责

1、听取主持人和工作室导师指导；

2、积极参与“名师工作室”的各项工作，参加教育教学研究；

3、认真开展教育教学实践和研究，出经验，出成果；

4、努力提高教育教学业务水平，在学习期间有较大的发展和提高；

5、积极为教师提供研讨课例，推广先进经验和科研成果，传播新的教育理念。

六、  主要措施：

1. 加强学习，丰富理论素养

（1）倡导自主学习和集中学习的模式，并用这种方式来提升自己的理论水平和教学研究能力。工作室成员要成为学习方面的先行者，坚持认真阅读相关的教育教学专刊，每学期细心研读一本专业书籍，认真做好读书笔记和反思记录。

（2）鼓励相互学习，充分利用好每次工作室的活动时间，通过对话、交流，寻求相互学习的机会，针对问题发表自己的见解，并善于汲取别人的意见，形成紧密的“学习共同体”，共享人力与物质资源。

（3）虚心向专家学习，珍惜每一次与邀请的专家之间交流机会，聆听他们的教育思想和实践经验，分享他们的教育智慧，为自身的专业成长打下比较坚实的理论功底。

2. 课题、课例研究，拓宽辐射平台

研究是工作室的要务之一。主持人将带头积极申报小课题研究或课例研究，同时带动工作室成员自觉进行研究，工作室成员按要求开设各级各类的教学研究课，通过课例，为课题研究提供研究案例，进而发挥工作室的辐射带动作用，促进工作室成员业务素质的快速提升，同时督促并鼓励工作室全体成员深入思考，积极撰写教育教学论文。

七、具体工作安排                                                     

1. 理论学习

（1）召开工作室例会，讨论工作计划，确定工作室上半年的读书、课题研究、课例展示等内容，明确成员职责；

（2）邀请专家指导工作室的课题研究，开展理论学习；

（3）自学和集中学习相结合，丰富理论水平，统一研究思想；

（4）交流学习心得；

2. 课例研究

（1）每位工作室成员结合研究课题开展教学研究课，结合研究课进行课例研究；

（2）工作室教师听课或外出听课，提高研究能力和研究意识；

（3）专家指导；

4. 课堂教学实践研究

（1）开始工作室组内教学研究课；

（2）深度交流，撰写听评课反馈，提出课堂教学改进建议。

八、研究成果

1. 每个成员定出个人发展计划；

2. 每个成员每学期内至少细读一本相关教育教学著作，并进行组内交流；

3. 每个成员一年内要上一次教学研究课，撰写一篇教学案例；

4. 每个成员争取在三年内要撰写理论文章，至少要在区级以上教育教学刊物发表一篇文章；

5. 工作室成员要参与或承担课题、课例研究任务，根据所选的研究方向，提倡合作研究，合作攻关，并及时总结成果，形成研究报告或者论文集。

九、考核评价

实行过程性评价和终结性评价相结合的办法进行工作考核。对工作室成员在每学期从学员出勤、活动开展情况、活动效果、自身发展、取得成果、教学成绩等方面综合考核评价；

                  曹杨二中附属江桥实验中学   

“沈志雄名师工作室” 

 2017年2月