江桥实验中学2017年温馨教室创建方案

作者：江桥实验中学更新时间：2018-01-08 09:36点击量:0

一、创建 “温馨教室”指导思想     

以学校“三会一有”育人目标为指导，以一切的校园设施为学生服务为宗旨，营造有益于中学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。让幽雅的、健康的教室文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐。让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。

二 、创建 “温馨教室”内容要点  

（1）温馨环境建设：温馨环境建设要有一个鲜明的主题，要围绕班集体建设的目标开展。  

A、硬环境（物质层面）：教室里的设施、设备安全、舒适、美观、宜人，环境整洁。   

B、软环境（精神层面）：树立与素质教育相一致的和谐的教育理念，营造团结进取、奋发向上的教室环境文化、课堂氛围和班风、学风。  

（2）温馨课堂建设：温馨课堂是师生进行情感交流和形成良好教学氛围的基础，是和谐师生关系最直接的体现。教室要转变为学生学习的引导者、辅导者、组织者。

◆多一些鼓励、赞美和赏识，让学生获取更多的自信和成功的体验；

◆多一点关注，要从关注“两头”变关注全体学生，让学生更多地体验到被人关注、被人爱护的温暖与幸福；  

◆多一点尊重、沟通和合作，让学生更多地体验到合作学习和自主学习的成功与快乐；  

◆多一点课堂文明礼仪，实现教与学的和谐。

（3）温馨的师生、生生关系  

◆温馨的师生关系首先是建立民主、平等的师生关系。其次要畅通师生沟通的渠道，研究学生、了解学生是教育学生的前提和条件，要关心学生的学习和生活，关注学生群体的新动向。再者，老师要善于做学生的挚友和导师。

◆良好生生关系的形成是温馨教室建设的重要内涵。良好的生生关系表现在：民主、合作、交流、团结、互助、竞争等。良好的生生关系有利于学生之间取长补短，把个人的聪明才智凝合成一股集体的合力，共同探究，解决问题；有利于学生之间遇到困难互相帮助，在学习探究中充分调动积极因素，发挥个人的内在潜能和智慧，在竞争中不断进步和健康成长。良好生生关系的思想基础是班级共同的奋斗目标、严明的纪律和健康的舆论。其实践途径是班级有意义的教育活动。  

三、创建 “温馨教室”活动目标  

（一）创造美好环境，培养良好性情

整洁、美观的环境，能振奋精神。教室的净化是一个班级精神风貌的外在表现。      

1、“五无”目标：即地面洁净，无杂物、污渍；墙面洁净，无涂画、污渍；桌椅整洁，无涂画、刻印、污渍；门窗洁净，无积尘；卫生保持干净，无死角。培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。      

2、“四化”目标：即日常管理制度化、行为语言规范化、班级布置特色化、卫生打扫用具隐蔽化。

（二）设计文化情境，创建文化氛围      

努力使教室的墙壁也会说话，教室的墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想，时时给学生以启迪。     

1、建立班级“公告栏”，张贴班级公告及通知。

2、建立班级“公约栏”，张贴班级班规或行为守则。

3、建立班级“读书角”，学生自动拿出自己最爱的书籍，集中放在书架上，进行交换阅读。既使学生尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又激励了学生团结协作、奋发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。     

4、建立班级“卫生角”， 张贴卫生工作安排、卫生条例，向学生们宣传卫生常识，及时进行温情提示，预防各种疾病。使得学生拥有更加持久的健康。    

5、建立班级“学习角”，展出方式应当具有一定的创意，更加有效地促进学生竞争发展。

6、建立班级“争章角”，结合雏鹰争章要求，完成每学期必修章。

四、创建 “温馨教室”阶段工作安排  

1、实施方案，组织学习宣传阶段（期初班主任会议）

2、各班制定“温馨教室”创建方案、筹备阶段（第一周-第二周）

3、班级建设“温馨教室”阶段（第三周-第四周）

4、温馨教室评比表彰阶段（第五周）

上海市曹杨二中附属江桥实验中学

2017.02