彩虹进社区，温暖你我他 ——“幸福课程校本化实施”之八年级学生综合社会实践活动课程研

作者：江桥实验中学更新时间：2018-01-06 14:43点击量:0

作为区级幸福课程“社会资源协同开发”项目的重点领衔校，江桥实验中学把“优化‘责任教育’为核心的学生综合社会实践活动课程”作为推进区本幸福课程社会资源协同开发项目的切入点，不断完善各年级的学生综合实践活动课程，以构建学校与社会资源协同实践育人新模式。

为此，在课程实施前对各年级的课程实施方案、班级层面如何有效实施，活动后如何进行总结评价和展示等问题，进行集中研讨培训。在上学期研讨四大活动以及本学期9月份研讨九年级“走近鲁迅，青春励志”课程基础上，10月26日针对幸福课程校本化实施之八年级“走进社区，对他人负责”活动课程进行集中研讨。上海市德育教导跟岗基地的学员、2017学年见习教师、江桥实验中学和华江中学全体年级部主任、班主任参加了本次研讨活动。

首先由八年级部主任蔡青桔老师宣布：八年级彩虹年级部“幸福9号”志愿服务列车开动啦！作为“幸福9号”列车长，蔡青桔老师解读了八年级“‘走进社区，对他人的负责’——彩虹进社区，温暖你我他”综合社会实践活动课程实施方案，介绍了课程实施的目标、课程内容、课程实施方法及评价形式等。解读了富有深意的课程实施的几个关键词：“幸福”——是对生活的感受，也是对未来的期待。初中生正是塑造人生观、价值观的关键时期，营造利于学生成长的积极的氛围，让学生真切感受社会生活的美好幸福，正是本次活动的初衷；“和谐”——是社会生活的评价，人与人、人与自然、人与环境、人与社会彼此依存、相互影响，只有共建共融，才能共同发展，不断前进。接下来，“幸福9号”志愿者服务列车经停的主题车站的站长，分别介绍每一站的特色活动。第一站站长刘苹老师介绍了：幸福邻里的开启方式。俗话说“远亲不如近邻”，指导学生通过“清洁别动队”扫除、“共享节日，传统美德”、“青春辉映夕阳红”三个主要志愿服务行动，体验生活，感受生活。第二站站长高蕾老师介绍了：幸福的社区环境。随着“共享”、“宠物”、“健身”时代的到来，社区生活也变得丰富了，但随之而产生的问题也不少。指导学生通过制作宣传海报、组织社区生活明星评比、参与义工行动、组建信息群等方式引导社区居民共建和谐。第三站站长夏丹老师介绍了：幸福的生活方式。社区老人的生活随着信息时代的到来也变得丰富了，用摄影留住美容颜、谨慎上网免遭骗、购物聊天多媒介，学生的志愿服务更加贴近老人们的生活，更加实用和新潮。

在研讨互动交流环节，所有与会老师对八年级部设计的课程赞叹不绝。新班主任石雪玲感慨：“活动设计注重培养学生的思维能力、动手能力以及解决实际问题的能力，学生一定会大有收获”；青年班主任罗宇婧感慨：“活动设计亮点太多，紧跟时代的节奏，标题新颖有趣，环节丰富活泼，真是大开眼界！”；校骨干班主任甘霞蔚老师赞叹道：“活动设计凸显了年级特色，也紧扣区幸福课程的实施方案要求和目标，绝对是‘精品’！”。

校学生工作部主任孙丽霞老师高度赞扬八年级部班主任教研组团队的创造力、行动力，特别是赞扬八年级部把幸福课程校本化实施落到了实处。同时为师生的凝聚力点赞，更对彩虹年级部的志愿服务活动课程实施充满了期待！德育副校长徐永光高度评价了这次展示研讨活动。他首先为八年级团队自主自动的敬业精神感动：准备充分、课程内容具体详实，同时，整个团队以“文化”为导向，深刻学习和领会十九大精神，在校本实践课程中贯彻“幸福以人为本，满足人民群众的文化需求”这一重要指示，为其他年级开展活动做了一个很好的示范。同时他也希望八年级在课程实施过程中兼顾丰富性和可行性，建议分层落实课程内容。德育教导跟岗的老师也高度评价了我校班主任校本培训的模式：务实研修，重在落实。并表示要借鉴我校班主任校本培训模式，以提升自己学校班主任校本培训实效。

江桥实验中学将不断调适学校外部环境，提升协同育人品质。让学生在实践体验活动中，了解认识自我、家庭、他人和社会，并在实践体验中感悟到自己的责任。