开展磁性课堂研究，推动教育均衡发展，助力教师专业成长——江桥实验中学新优质联盟中期汇报

作者：江桥实验中学更新时间：2018-01-06 18:49点击量:0

上海市曹杨二中附属江桥实验中学是嘉定区的一所公办农村初中，创办于1958年。2007年接受曹杨二中委托管理后改为现名，现为上海市第二轮新优质项目学校。近年来，学校紧抓“后托管”时期的发展机遇，以“打造上海西北地区具有较高声誉的公办优质初级中学”为办学目标，在学校“重在奠基 和谐发展”的办学理念引领下积极推进课堂教学变革，在教育教学中取得了丰硕的成果。

为贯彻落实《嘉定区“新优质学校”项目区域推进实施意见》精神，积极推进义务教育优质均衡发展，办好家门口的每一所学校，2016年5月我校与杨柳初级中学、黄渡中学、金鹤中学和徐行中学组成新优质联盟，形成学习共同体，开展组团式的研究与实践。

学校联盟发展是以学校共同发展为纽带，在坚持不挑选生源、不集聚资源、不追求分数排名的基础上，通过多校合作、资源共享、优势互补，努力适应学生差异，满足学生发展需求，促进学生健康成长，促进联盟内各校综合实力的提升。

一、建立管理机制，明确工作职责

联盟共同体活动的开展离不开团队间的协作，协作是联盟学校均衡发展的前提，是联盟学校实现教育教学双赢的关键。为此，我们成立了由各联盟学校校长、分管教学副校长组成的领导小组（建立联盟QQ群），由各校教导主任和相关教研组长组成工作小组，同时外聘市、区相关学科专家组成专家团队。领导小组负责活动开展的策划和推进，工作小组负责活动的实施和改进，专家团队负责提供机制保障和技术支持。

二、确定研究项目，聚焦课堂教学

在充分分析联盟各学校的教学实际，经各联盟学校讨论、研究，确定将“基于绿色指标的磁性课堂研究”作为研究主题，将“学生高阶思维培养”作为磁性课堂建设的突破口，推动课堂教学变革。通过开展“磁性”课堂的研究与实践，引领教师专业成长。

所谓磁性课堂，就是要求整个教学空间像一个充满张力的大磁场，师生之间充满有机互动，相互吸引、相互作用、切磋琢磨且绵绵不断，这就要求老师们力求使自己的每一节课都具有新意，充满趣味、富有生机和吸引力，激发学生主动学习和探索的欲望，让学生的知识能力情感产生美妙的磁性变化。

在专家团队指导下，联盟学校分学科成立“镜像同屏技术下的课堂信息交互研究”、“互联网、大数据下的教与学的改变”、“在英语阅读微技能指导中激活学生思维”等（5+X）11个子项目。

三、专家指导培训，夯实研究基础

    围绕项目研究中的高阶思维、磁性课堂等关键词开展了系列校本培训与学习交流，通过走出去、请进来的方式，帮助教师拓宽学术视野，更新理念方法。如组织项目组成员参加市级学科教研活动、赴南通景安中学考察学习、邀请市数学、英语学科教研员来校指导等，为提升教师设计实施“磁性”课堂的能力打下扎实的基础。

四、开展实践研究，优化研究机制

各子项目组在充分研究可能的富有学科特色的课堂教学模式，包括理论依据、操作流程和具体办法的基础上，适时进行课堂教学实践研究和探索，不断实践，初步形成“设计—行动—评估—改进—提升”的研究机制。

物理学科：镜像同屏技术下的课堂信息交互研究

2016年12月6日，技术让课堂更有磁性——初中物理“移动助学”的探索与实践暨物理磁性课堂项目研究阶段展示活动在我校举行。江桥实验中学物理教研组余伟存老师开设了一节《凸透镜成像复习》教学研究课。课上通过移动同屏技术很好的实现了实时感知学生在课堂内的学习状态，捕捉学习问题进行当堂分享，而且在课后的练习中，通过门口学习网的服务端，快速的进行课堂反馈，建立学习报告，进行有“精度的当堂治疗”。活动达到了移动助学：助自学、助合作学习、助学习评价的前期预设目标。

英语学科：在英语阅读微技能指导中激活学生思维

英语阅读教学承载着培养学生阅读技能，形成语篇模式的意识，提高逻辑思维能力和增强文化意识的重任，同时也是培养学生阅读兴趣，形成良好阅读习惯的重要途径。在专家上海市特级教师施志红老师和应晓球老师的指导下，我们针对不同年级开展分级英语阅读，课内教师带领、指导学生学习阅读，在掌握一定的阅读技能之后延伸至课外的自主阅读，是课内与课外结合，也是辅助学生开展独立阅读的开始。在2016学年中，我们先后多次组织联盟教师参加市级阅读课的听、评课活动，并在学校、学区和联盟范围内多次开展了阅读教学实践研讨活动，发挥了我校在英语教学方面的引领辐射作用。

     数学学科：基于互联网、大数据下的教与学的改变

 在当下互联网+的教育环境下，合理选择海量信息中与教学相关的教学资源，合理使用信息技术手段辅助教学，可以丰富和充实课堂教学，让学生更积极、主动的投入到学习之中。在2016年10月27日的市级数学教学研究课中，课题组教师沈志雄老师执教的“巧用分数计算24”一课引起了听课教师和学生的共鸣。“在用A~10的40张扑克牌中（A代表1），任取四张扑克牌共有715种组合，其中有566组是能计算24，还有149种是不能计算24的，而在566组能计算的组合中有10组只能用分数计算”，联系到学生刚刚学习的分数四则运算，教师将数学学科知识巧妙的与游戏结合在一起，提高了学生数学学习的积极性。

语文学科：以有效生生互动打造磁性课堂

2017年5月8日，语文学科子项目“以有效的生生互动打造磁性课堂”研究活动在我校举行。联盟内学校的教研组长及部分教师参加了活动，活动特邀区语文学科教研员孙凤老师进行指导。本次活动主要研究在九年级中考复习环节如何围绕子项目开展毕业班的课堂教学，活动由教学实践和主题研讨两部分构成。教学实践活动由江桥实验中学白晓阳老师、杨柳初级中学丁翠老师分别执教《记叙文答题思路梳理》、《议论文专题复习》两课；主题研讨活动由子项目负责人周二梅老师对“以有效的生生互动打造磁性课堂”项目研究进展情况作了介绍，加深了联盟教师对课题研究的认识。

此外思品教研组组的“奏响生活旋律  打造磁性思品课堂”、史地教研组的“以‘行为体验’增强地理课堂‘磁性’的研究”、“磁性语言打造‘叙史见人’”等结合本学科特点的磁性课堂研究也正按计划进行实施。

五、开展课题研究，教学科研融合

在开展课堂教学研究的同时，围绕着磁性课堂这一研究主题，申报了相关区级研究课题。通过以课题研究为载体，以此提高教师的教育科研能力，促进教师的专业发展。

在2017年度公布的嘉定区教育科学研究课题中，由我校校长王建梅申报的《新优质学校品质课程整体设计的实践与研究》经专家组评审，确定为区重点课题，课题的核心内容之一就是对磁性课堂的研究。

2017年1月16日，物理学科的“移动助学”课题在我校举行了开题论证会。开题论证邀请到了是徐汇区教师进修学院物理教研员、特级教师赵谊伶和杨浦区物理学科带头人谈晓红两位学科专家。论证会上介绍了课题研究的背景、目的、内容和方法，重点就后阶段研究内容做了布置，并请专家做了指导。

2017年2月28日，数学学科和艺术学科在我校举行了两项区级课题开题论证会。论证会邀请到了曹杨二中数学特级教师、正高级教师黄坪，普陀区教育学院艺术学科教研员、特级教师杨洁、上海市特级教师王志刚三位专家。三位专家分别从研究对象、研究重点、研究范围、研究成果等方面对课题研究提出了建设性的建议。

六、分享研究经验，研究效果初显

通过校园网、嘉定教育网、学校微信公众平台等宣传阵地发布的活动信息不仅提升了联盟学校的影响力，也吸引了很多区域以外学校的关注。2016年10月27的市级数学活动共有近200多市区教师参加；2016年12月19日的初中数学典型课例研讨活动有来自江苏省、上海市各区的近60位老师参加；2017年4月17日青年报对我校英语子项目“英语阅卷教学”研讨活动做了专题报道；济南党家中学先后两次组织近40位教师来校考察学习等等。

磁性课堂项目研究也提升了学生的核心素养和思维品质。江桥实验中学联盟在2017年中考中取得喜人成绩：金鹤中学、江桥实验中学、黄渡中学、杨柳初级中学四所学校中考学业质量位列全区公办初中的前列，其中江桥实验中学刘晨同学以总分612.5分获全区中考裸考状元。新优质联盟各校的学生在各级各类的学科竞赛中获奖频频，如2017年的区语文古诗文竞赛中我校六年级于晓天、七年级王宇轩同学分获区一等奖，“世外杯”英语竞赛、“桃李园杯”物理竞赛、“天原杯”化学竞赛中联盟各校也均有学生获奖，学生高阶思维能力培养已初见成效。

此外磁性课堂项目研究也带动了教研组的蓬勃发展，校本教研质量不断提升，形成了浓厚的学术氛围。2016年江桥实验中学数学、英语教研组，杨柳初级中学物理教研组被评为嘉定区中小学示范教研组；金鹤中学语文教研组，黄渡中学体育、科技教研组被评为区优秀教研组；2017年江桥实验中学物理、历史教研组，金鹤中学语文教研组，杨柳初级中学数学教研组，黄渡中学科技、体育教研组被评为区优秀教研组。在2016年第六届区骨干教师和区学科新星的评选中，江桥实验中学联盟各校的区骨干教师和区学科新星教师的人数为21人，相比第五届区骨干教师和区学科新星的15人增长了40%。

在教研文化的浸润和“磁性”课堂的追求中，教师们乐教、善教，体验到了专业成长的幸福，如今“专业自觉、主动发展”已成为江桥实验中学联盟教师精神面貌的真实写照。

七、完善研究细节，持续研究进程

经过近两年的艰辛探索和不懈努力，各项目组都取得了不少阶段性成果。多名教师有关“磁性”课堂研究的教学论文、案例发表于《嘉定教育》等杂志。

下阶段工作的主要设想：

1. 各子项目继续开展相关专题研究，进一步优化研究的策略与路径；

2. 总结“磁性课堂”的要素，修订完善“磁性课堂”的标准；

3. 在区域范围内进行教学展示交流活动；

4. 积累经验，形成高质量的教学案例或论文。

打造“生动、互动、灵动、高效”的磁性课堂，建设富有活力、充满张力的磁性课堂是江桥实验中学联盟孜孜不倦的追求。我们联盟将继续以研究优化行动，以行动变革教学，促进联盟内各学校优质均衡的发展。磁性课堂研究，我们在进行中……

江桥实验中学联盟

2017年8月