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激发学习动力,助力学生圆梦 ——江桥实验中学&华江中学开展学生幸福课程“我与学业”专题研修

作者:江桥实验中学更新时间:2018-07-22 08:59点击量:0

2018年是嘉定区学生幸福课程实践行动年。为了进一步提升教师实施学生幸福课程的能力,江桥实验中学和华江中学本学期将继续加强课程师资队伍建设,通过课程实施的校本化实践研究和培训,引导教师更好地实施学生幸福课程。

本学期重点围绕区学生幸福课程中“我与学业”板块内容,开展分年级校本化实施的实践研究与培训。320日下午,围绕九年级“激发学习动力,助力学生圆梦”的主题,开展了培训研讨。

研讨活动首先由九年级部主任黄兰娣老师以“激发动力集良策,师生互动共超越”为题,对于如何激发毕业班学生的学习动力从两个方面分别做了介绍:一是依托实践活动,激发学习动力。学生进入九年级以来开展的系列实践活动,年级部全体师生全员参与,争取最佳效果。活动前师生的“精心策划、群策群力”、活动中对学生进行“目标引领,榜样激励”、活动后开展“成果展示,树立自信,后续激励”等措施,以激发学生学习动力,提高学习效率,提升学习的幸福指数。二是构建磁性课堂,提升学习动力。

在开展实践活动目标引领,榜样激励”环节的介绍中,白晓阳老师以“告别‘丧’文化,树立‘燃’偶像”为题,介绍了如何发挥榜样激励作用,激发学生学习动力。作为班主任,白老师认为首先要激活自己,成为学生的偶像和正向引领,然后要善于发现各层次学生的亮点,塑造‘燃’偶像。因为学生的亮点正是激活学生心底前进动力的钥匙,教师要去点燃学生的一份热情,点亮学生梦想。

在活动后的“成果展示,树立自信,后续激励”环节介绍中,九(2)的朱俊杰同学以“目标让我变得更优秀”为题,结合自己的学习经历,介绍了如何在教师引导目标引领下使自己变得更优秀的。从中我们看到了老师的“引领”作用对激发学生学习动力的重要性,师生默契的配合和共同的信念是多么可贵。随后,甘霞蔚老师以从春天出发,时不我待,只争朝夕”为题,借助“健身减肥原理中的分析指导、热身活动、力量练习、腹肌撕裂、拉伸放松等原理,介绍了下阶段教师如何继续激发学习动力,冲刺中考。如:对学生的学习情况进行进一步的分析指导,帮助学生熟悉和了解中考的最新形势和状况;教师要善于发现问题,及时引导学生解决各种困难,引导学生反思总结自己的学习状况;坚持沟通,让师生、家校之间人际关系的和谐乐章自然而然鸣奏出学习动力的最强音

课堂是学习的主阵地,学习的幸福指数来自于老师和学生各自的磁力。周二梅老师以“深深爱,浅浅教”为题,介绍了教师如何将教的课堂转为学的课堂、如何提升学习动力之软环境建设等的策略,努力建设富有活力、充满张力的磁性课堂,进一步提升学习动力。

本次学生幸福课程实施的研讨活动,九年级部精心策划,达到了预期目标,得到教师们的一致好评。各年级的班主任代表分别对本次研讨活动进行了点评。徐永光副校长在总结点评中,对九年级部班主任教研组的研讨展示活动充分肯定:注重形式,注重过程,更注重实效。对下阶段各年级部的教研起到了很好的示范作用,让更多教师能在“幸福课”的磨砺中快速成长。同时也希望九年级部进一步细化系列活动的目标,积累更多班级层面的案例。

我们相信通过本次学生幸福课程“我与学业”之“激发学习动力”的课程研讨,九年级师生将会更加齐心协力,助力学生圆梦2018中考。

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