班主任园地

学习有方,运用得法 ——江桥实验中学和华江中学开展学生幸福课程“我与学业”专题研修(二)

作者:江桥实验中学更新时间:2018-07-22 08:57点击量:0

为了进一步提升教师实施学生幸福课程的能力,49日下午,江桥实验中学和华江中学全体年级部主任和班主任集中于教师会议室,围绕区学生幸福课程中“我与学业”板块内容,开展本学期第二次校本化实施的实践研究与培训。

本次培训由七年级部班主任教研组承担。在前期年级部研修的基础上,确定了本次研修的主题,即:如何指导学生把多样化的科学的学习方法运用于“走近虬江河,对家庭负责”综合社会实践活动课程中。

研讨活动首先由七年级部主任方静老师围绕“学习有方,运用得法”主题,介绍了即将开展的“走近虬江河,对家庭负责”综合社会实践活动课程实施方案,重点介绍了课程实施的目标、课程内容、课程实施过程,还介绍了前期已经开展的准备工作。随后三位班主任代表分别介绍了“如何指导学生根据不同的探究课题采用不同的学习方法”。

朱颖超老师介绍了七(1)、七(2)班围绕“‘虬’真——虬江河的昨天”课题,开展课程的探究学习。整个活动由心动、行动、互动三方面组成,旨在引导学生运用预习、合作学习、收集、整理等学习方法多维度归纳虬江河沿岸居民过去的生活方式,促进学生思维的碰撞,从而不断生成新的知识和学习能力。罗宇婧老师介绍了七(3)、七(4)班围绕“‘虬’实——虬江河的今天”课题,两个班级如何运用类比、对比、归因、合作学习等学习方法从布局的生态、植被的生态、生活方式的生态三方面出发,让学生学会主动以不同的角色,不同的视角去了解和学习一些未知的事物,给他们自己家庭的生活方式带去思考,提供更加健康、绿色、生态的生活方式。王冠哲老师介绍了七(5)、七(6)、七(7)班围绕“‘虬’变——虬江河的明天”课题,三个班级同学将分别化身产业规划师、绘画巨匠、短剧达人用文字、绘画、演绎诠释虬江河未来的生活,结合类比与推理、小组讨论合作法、联想与想象和多媒体法的探究结果定会令人眼前一亮,学生脑中勾勒的美好明天一一呈现眼前。

在交流中,让我们看到了七年级部对本次教研活动的精心准备,看到了团队合作精神,在团队的思维碰撞中丰富了活动内容和活动形式,是对“走近虬江河”综合实践活动课程的再次创新和创生,得到了教师们的一致好评。各年级的班主任代表分别对本次研讨活动进行了点评。徐永光副校长在总结点评中,对七年级部班主任教研组的研讨展示活动给与充分肯定:立足于学生实际,努力做到了在传承中创新,同时希望七年级教师在课程实施过程中,注重幸福课程倡导的“注重方法指导,注重实践体验”的课程理念。

通过本次培训,使全体班主任对幸福课程的校本化实施有了更深入的理解。我们也相信,在教师指导下,七年级学生将学会多种学习方法开展“走近虬江河”综合实践活动课程的探究学习,培养学生搜索、整理、筛选资料等多种学习能力和合作探究意识、创新意识,激发学生对家乡的热爱之情和责任意识。同时也希望我校学生在教师引导下能成长在当下,幸福在未来!

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